Le dessin, c’était un projet de livre jeunesse. Le reste?
OK c’est encore brouillon. Du récupéré de mon ancien site. Les liens ne fonctionnent pas.
L’idée c’était de faire la démonstration que je suis un prof motivé et plein de ressources à partir de mes années nordiques… Mais bon, en terme d’enseignement, je mange des miettes depuis deux ans maintenant. Mes compétences et expériences comptent bien peu dans les Basques. Parfois, il vaut mieux être au bon endroit, au bon moment, qualifié ou pas ou alors connaître les bonnes personnes. Ou alors être blonde.
À actualiser donc…
La plupart de ces projets multidisciplinaires (fusion de deux ou trois matières) de type coopératifs (complémentarité des équipes et entraide aux sein de celles-ci), ont été réalisés par des élèves de sixième année en langue seconde dans un milieu où le français n’est presque pas employé.
→ Le corps humain
Réalisation d’affiches et de silhouettes présentant les différents systèmes du corps humain – incluant : volet sur les effets de l’alcool (un ancien alcoolique du village est venu partager son expérience de vie), anatomie comparée (animaux-humains), travail de recherche (Internet et livres) et exercices de mathématiques (multiplications). L’utilisation de l’écriture syllabique crie est visible sur les affiches (partenariat avec l’enseignante de langue crie).
→ La pollution
Réalisation d’une maquette, d’affiches et d’un diaporama Power Point. Au sujet : effet de serre, mégaporcheries, déforestation, pollution des cours d’eau, marées noires, épandage de pesticides (problèmes et solutions), exercices de conversion des mesures (mètres en kilomètres) et calculs de périmètres et d’aires. Projet présenté lors des expo-sciences régionales et provinciales des Premières Nations en 2004.
→ Les élections
En 2004 et en 2005, nous avons tenu des élections dans la classe. Pour ce faire, les élèves ont construit leurs plates-formes électorales, inventé des slogans, réalisé des affiches, ainsi qu’une publicité (film) sur Window-Movie-Maker. Les élèves de 4ème année ainsi que quelques enseignants sont venus voter dans notre classe où notre greffier et notre scrutateur les accueillaient. Egalement : réalisation d’organigrammes à partir d’images trouvées sur Google – les élèves se sont familiarisés avec ces concepts en les illustrant, dans un premier temps, sur Word .
→ La ligne du temps
Recherche d’images sur internet, jeu d’association avec le texte approprié (accent mis sur les événements se rapportant aux amérindiens), calcul de la taille de la ligne (pour les périodes les plus reculées) effectuée à partir d’équations utilisant la taille des différentes espèces de baleines du Saint Laurent.
→ Le Canada & Histoire des Premières Nations
Réalisation d’une publicité sur une province Canadienne pour une agence de voyage fictive (des livres étaient mis à disposition). Les élèves devaient y inscrire la population (math : écrire les nombres avec des lettres). Un jeu d’association entre le nom des provinces, leur emplacement géographique et leurs particularités avait d’abord été réalisé. Egalement, des affiches réalisées avec l’aide de rétroprojecteurs (images sur transparents projetées sur les murs) et des bande-dessinées sur le thème de l’Histoire des Premières Nations des Amériques .
→ Film sur le système reproducteur :
Un autre film a également été réalisé dans le cadre des activités sur le corps humain. Il s’agissait d’un film sur le système digestif présentant la dissection d’un lièvre réalisée par une équipe d’élèves sur fond de musique hip hop. Bien que j’aie effectué le montage de ces deux films, les élèves ont pu se familiariser avec le logiciel Window movie Maker lorsqu’ils ont conçu les publicités pour leurs campagnes électorales (sciences sociales).
→ Film Le Sasquatch de Chisasibi :
En français et en art dramatique, nous avons également eu la chance de réaliser, avec l’aide du cinéaste Jean-Guillaume Caplain (→ L’ultime Marche – Festival de cinéma des 3 Amériques) et de la télévision communautaire, un court métrage de 6 minutes intitulé Le sasquatch de Chisasibi (en référence au soit-disant homme des neiges aperçu cet hiver là).
→ Projet Art-Ecriture-Math
Agrandissement d’une image (choisie par l’élève sur Internet) à l’aide d’une technique de quadrillés, utilisation de pastels, repérage des points à partir de coordonnées, translations, calcul d’aires, écriture et utilisation de la forme interrogative. Au final : 1- une feuille sur laquelle figure l’image d’origine quadrillée avec des questions écrites par l’élève (relatives à des coordonnées situées sur l’image) et des mesures; 2- une version agrandie de l’image (aspect lié aux arts plastiques).
→ Réalisations en arts plastiques
Murale pour le concours d’Halloween 2004 (gagnant pour la catégorie créativité) - tous les nouveaux mots de vocabulaire figurent sur des cartons oranges. Egalement, notre citrouille nordique avec panache d’orignal et pattes de caribous, masques en papier mâché et plâtre, exercices de dégradés, rondeurs, ombres et lumière, perspective et caricatures (succès garantit autant avec les 4èmes années qu’avec les 5èmes secondaire).
